신교육사회학 2가지 영역 (교육과정 사회학, 교실사회학)

교육과정 사회학

학교에서 가르치는 지식(교과)이 보편타당한 것이 아니라 지배집단의 이해관계를 반영한 지식이다. 

기존의 교육과정을 변화시키지 않고는 사회의 평등을 실현시킬 수 없다. 

교실 사회학

• 교실 사회학은 교사와 아동의 상호작용을 개선해야 한다는 입장
• 교실에서 교사와 학생의 상호작용을 민주적이고 평등적으로 개선해야 함을 주장

교사 기대

교사들의 긍정적(혹은 부정적) 기대가 학생들의 학업성취에 긍정적(부정적) 영향을 미친다. 

 

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로젠탈과 야콥슨의 실험(오우크 학교실험)

• 저학년이 기대효과가 크다
• 학업성취 중간 능력반에서 기대효과가 크다
• 낮은 사회적 계층 학생들에 있어 기대효과가 크다

비슷한 의미의 용어

자기 충족 예언(자기 성취적 예언, 자성예언), 플라세보 효과, 호손 효과, 피그말리온 효과 토마스 법칙

콜맨보고서

• 학생의 가정환경(가정 배경, 가정문화적 실조)은 학업성취에 영향을 미치는 가장 중요한 요인
• 학교 환경에서 학생 집단의 사회적인 구조(동료집단)와 교사의 질은 학교의 다른 어떤 요인보다도 학생의 성적에 영향력이 있음
• 학교의 물리적인 시설, 교육과정 등은 성적에 매우 미미한 영향을 줌