반응형 교육이론/교육과정16 중핵 교육과정, 잠재적 교육과정, 영교육과정 중핵 교육과정 종합적인 중심 과정과 주변 과정이 동심원적으로 결합된 교육과정 목적 교육내용을 통합함으로써 학생들의 인격적인 통합과 사회적 통합을 목적으로 함 장점 광범위함 교육목표의 달성이 가능 협동적인 계획을 촉진함으로써 학습동기를 유발 여러 분야의 지식 상호관련성을 이해하는 데 도움 단점 이론과 실제 간의 격차가 발생 교사의 준비가 부족하고, 학부모와 사회인들의 이해가 미흡 입시 준비와 전문화 요구로 인해 중핵 교육과정의 발전이 어려움 잠재적 교육과정 학교나 교사가 의도하지도 계획하지도 않았으나 학생들이 학교생활을 하는 동안 은연중에 배우는 모든 지식과 경험 표면적 교육과정을 촉진하는 긍정적 면도 있지만 저해하는 부정적 면도 존재 (기능 주의자는 긍정, 갈등 주의자는 부정을 주장) 영 교육과정 국가,.. 2022. 11. 9. 인간중심 교육과정 인간 중심 교육과정 학생이 학교생활을 하는 동안 가지게 되는 모든 경험을 교육과정으로 봄 장점 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정을 모두 중시 학교 환경을 인간 중심적으로 조성하여 학생들이 인간적인 경험을 하도록 함 교육을 통해 학생들의 자아실현을 돕고, 인간주의 교사를 반영 단점 개념이 모호하고 운영 체계가 미흡함 개인의 성장을 지나치게 강조해 교육과 사회와의 관계를 소홀히 함 인간 중심 학자들 간의 공통적인 견해를 발견하기 힘듦 2022. 11. 9. 학문중심 교육과정 정의 구조화된 일련의 의도된 학습결과로써 각 학습에 내재해 있는 지식의 구조가 핵심 신본질주의 교육철학이 배경 장점 체계화된 지식을 교육내용으로 선정하여 교육과정을 구성하기 때문에 능률적이고 양질의 교육이 가능 기본개념을 학습해 새로운 지식을 생산할 수 있어 전이가 용이 내적 동기유발에 의해 학문 자체에 대하여 희열을 느끼고 적극적으로 참여 단점 지식의 구조는 학생이 배우기에는 어려움 실생활과 유리되어 생활에 적용하기 어려움 단절된 교과목의 수가 늘어나 교과 간의 통합성을 상실 2022. 11. 9. 경험중심 교육과정 정의 학교의 지도하에 학습자에 의하여 행해지는 일체의 경험과 활동 초기 진보주의는 아동 중심 교육과정을 강조, 후기 진보주의는 생활(사회, 사회문제) 중심 교육과정을 강조하고, 둘을 합하여 경험 중심 교육과정이라 함. 교과보다는 생활, 지식보다는 행동, 분파보다는 통합, 미래 생활 준비보다는 현재 생활의 적응, 교사의 교수보다는 학습자의 학습을 중시 장점 학습자의 욕구, 흥미를 반영하여 자발적 활동을 유발 학습자의 능력을 반영하는 개인차에 따르는 학습이 용이 학교와 지역사회간의 유대가 강화되고, 참다운 민주시민의 자질이 함양 단점 기초학력의 저하를 초래 교육에 있어서 시간과 경비를 많이 소요 학습내용의 조직상 논리적 체계가 부족 2022. 11. 9. 이전 1 2 3 4 다음 반응형